Ředitel střední školy Granville Boys’ High School je unavený mluvit o její pověsti kdysi tvrdé a násilnické školy.
Noel Dixon, který je ředitelem školy v západním Sydney něco málo přes čtyři roky, chce mluvit o úspěchu jejich robotického týmu, jejich holičského programu nebo jejich dudácké kapely.
„Fáma se může kolem školy šířit dlouhou dobu, stále slyšíme o incidentech z doby před 12 lety. Ale tohle teď není naše škola,“ říká, když za ním hučí hodina robotiky.
Dixon tvrdě pracoval na změně myšlení školy, která byla kdysi známá násilím ve škole a nízkou školní docházkou, soustředila se na odměňování pozitivního chování a povzbuzování chlapců, aby si školu užívali a našli něco, co mohou dělat, aby byli vášniví.
Školní robotický tým Year 12, který v prosinci vyhrál národní robotickou soutěž First Lego League, zamíří do Spojených států reprezentovat Austrálii na First Lego League Razorback Open Invitational.
Příbuzný: Špatná kázeň v australských školách je jedním z faktorů, které odvádějí učitele pryč, varuje OECD
Zatímco studenti vysvětlují, jak jejich vítězný robot funguje, pumpuje písty a složité kabely, Dixon na to s hrdostí přihlíží.
“Přišli jsme o všechny naše dobré studenty a teď si je všechny necháme,” říká. „Příští rok nás čeká obrovská čísla, po letošním rekordním sedmém ročníku, kdy přišlo 165 chlapců.
“Změny, které jsme provedli, z něj udělaly především bezpečné místo a udělali jsme z něj vzrušující místo pro kluky, aby mohli chodit do školy rádi.”
A jeho úsilí bylo odměněno tím, že škola zlepšila výsledky Naplanu a HSC, přičemž Dixon také hlásil zlepšení v docházce a chování.
“Všechny velké statistiky ve škole vykazují výrazné známky zlepšení,” říká.
Škola před třemi lety získala specializovanou robotickou laboratoř, běžnou učebnu přeměněnou na laboratoř, doplněnou náhradními díly a robotickou překážkovou dráhou.
Zaiyan Ahmed, člen vítězného týmu 12. ročníku, který viděl růst robotického programu, říká, že ve škole došlo k několika „velmi velkým změnám“.
“Ta místnost byla jen normální, obyčejná třída,” říká. “A teď máme plné pole, velké roboty a je to fakt super.”
Pokud jde o reputaci školy, Ahmed je odmítavý, opráší to a při vysvětlování ukazuje na roboty kolem sebe.
“Teď je to minulost, posunuli jsme se dál a teď jsme na lepším místě,” říká. “Teď je to jen šťastné prostředí, kde máme všichni různé příležitosti.”
Další člen týmu, Nimal Sivakumar, říká, že program změnil jeho život.
“Tento robotický program mi dal nový pohled na život, nyní je to odrazový můstek směrem, kterým jsem se chtěl vydat, protože jsem původně chtěl jako dítě studovat inženýrství a teď se to pro mě stalo snazším snem.”
Jejich učitelka a mentorka Fiona Donnelly říká, že nové programy daly studentům důvod milovat svou školu a zůstat v Granville Boys.
„Pamatuji si, že když byli tito chlapci v 7. ročníku, dělali jsme robotický program z plastové nádoby a museli jsme to po každé lekci sbírat. Nyní máme speciální laboratoř,“ říká.
„Velmi tvrdě pracuji na tom, abych našim studentům v naší komunitě poskytl stejné příležitosti, jaké mají studenti ze soukromých škol. Jsem na to velmi hrdý a na programy, které zde mohou získat.“
Zápis do školy předtím do roku 2020 prudce klesl a v době, kdy pandemie vypukla, bylo na střední škole pouze 500 studentů.
Donnelly říká, že rekordní počty zapsaných v příštím roce, kdy se v 7. ročníku očekává více než 200 chlapců, odráží, jak dobře místní komunita přijala změny ve škole.
Další z Dixonových novinek je holičský program, kde se studenti mohou buď naučit stříhat vlasy, nebo si stříhat vlasy sami ve škole.
Konají se ve vedlejší místnosti k hlavnímu sálu a židle jsou neustále plné.
Chlapci také poskytují stříhání vlasů komunitě, přičemž místní klub veteránů z Vietnamu a pečovatelský dům mají dny, kdy si studenti stříhají vlasy.
Příbuzný: Australské děti čelí vyššímu poměru mezi studenty a učiteli ve veřejných školách než v soukromých institucích
Dixon přihlíží, jak hoši opatrně stříhají, a říká, že součástí jeho filozofie bylo odměňovat dobré chování.
“Nezáleží ani na tom, jaký účes chtějí, pokud chtějí jen parmice, je to v pořádku,” říká. “Cokoli potřebuje.”
„Nemůžeš pořád mlátit děti pověstnou holí, udeříš je větší holí a ony tam budou stát a zlomí hůl před tebou.
„Odměňujeme je věcmi, které se jim líbí, bereme je na ryby, stříháme je. To je to, co nám říkají, že chtějí dělat.”